Section 2 : Réflexion sur la pratique de votre profession d’enseignant
Dans la présente section :
Les plans de croissance professionnelle doivent refléter l’auto-estimation par l’enseignant de ses besoins d’apprentissage. Source : Alberta Education Policy 2.1.5 (Teacher Growth, Supervision and Evaluation)
L’auto-estimation par l’enseignant de ses besoins d’apprentissage est essentielle pour une croissance professionnelle. Vu que les enseignants perfectionnent leur pratique de l’enseignement tout au long de leur carrière, cette estimation doit être continue et aller de concert avec la croissance professionnelle. L’auto-estimation peut prendre de multiples formes, dont les suivantes :
- La réflexion ou un journal de bord sur la pratique
- La recherche-action
- L’analyse des données sur les résultats des élèves
- L’enseignement mutuel ou encore les critiques d’amis.
Il existe de nombreux outils visant à aider les enseignants à estimer leurs besoins d’apprentissage professionnels.
Ceux qui suivent peuvent s’utiliser individuellement ou encore en collaboration avec des collègues enseignants ou des administrateurs de l’école. Il s’agit de documents MS Word que vous pouvez enregistrer dans votre ordinateur pour les compléter et les imprimer.
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Outil 2.1 : Mes qualités personnelles comme enseignant ou enseignante 
Outil 2.2 : Mon domaine d’expertise
Outil 2.3 : Mon identité professionnelle
Outil 2.4 : Mes habiletés de communication avec les parents
Outil 2.5 : L’environnement d’apprentissage
Outil 2.6 : Ma réaction à la diversité des élèves
Outil 2.7 : Mes stratégies d’estimation et d’évaluation des élèves
Outil 2.8 : Mes stratégies de communication en classe
Outil 2.9 : Emploi de la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage
Outil 2.10 : Ressources pour l’enseignement et l’apprentissage
Outil 2.11 : Contribuer à une culture de l’apprentissage
Outil 2.12 : Ma gestion de classe
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Suite :